（学生记者 蔡琳红）“我第一次见她时，发现她有一双特别漂亮的眼睛。”这是纪录片《静默》主角杨亚玲给团队成员邢雅静留下的印象。

生活在贵州省毕节市文阁乡中寨村的杨亚玲，在两岁时被发现耳朵失聪，之后便长时间生活在寂静的世界里。亚玲曾随在外打工的父母去上海、山东等地求医诊断，但直到前年，在乡政府的帮助下，她的生活才渐渐得到改善。她在特殊教育学校就读，在那里接受新的检查，佩戴助听器。从那时起，她重新开始熟悉这个有声音的世界，用声音来表达自己内心的想法。大概也是从那时起，支教队与中寨的故事开始了。

7位教师25天的支教生活被浓缩在21分钟的镜头里。每天六点起床，七点去学生家里，八点开始上课，中午稍作休息后又赶到学生家里进行教学。晚上吃完饭，在会议室对当天的教学、拍摄等情况进行总结和改进，每晚12点左右才睡觉。“那里的生活确实艰苦”，负责拍摄的周莹回忆道，“但总会被那里的一些东西击中内心。”由于经济、自然条件的限制，学生们知识匮乏，但孩子们的调皮与懂事，中寨人的纯朴与热情，一次次带给周莹等队员感动。为了能给中寨的孩子们带去温暖与知识，为了让外界通过镜头了解这些需要帮助的孩子，支教队员们一天天的坚持着。

信息与资源的不对称，使得中寨与外界之间存在着难以打破的“隔阂”。中寨人在中寨静默着，一代一代重复着同样的生活，就像纪录片中所说的，“中寨的小孩大都就是这样任其发展，像这里的洋芋一样，今年种下，明年再挖出来，年幼贪玩的他们渐渐便放弃了学习。”那里的孩子，有些不知道中国的首都在哪，有些最讨厌语文和数学，有些去过最远的地方是附近的几个村子。对于他们来说，放弃学习，以瘦小的肩膀扛起家庭的责任，也就意味着难以走出中寨，认识外面的世界。

“25天的支教活动无法给孩子们带来持久有力的影响”，亚玲的老师邢雅静说道，“我们要做的是尽力激起他们对学习的热情。”她不希望亚玲在生气或不想学习时，采取静默的方式“对抗”。无法沟通交流让她们俩难以相互理解，这让邢雅静感到可怕。当外界的财力、物力、师资渐渐输入的同时，内部有效及时的发声，才能让内外界的隔阂早日消失。

25天的支教，25多天的拍摄，500多G的视频素材，呈现在人们眼前的不只是21分钟的视频。“我希望有人看了以后，会更加了解贫困地区的情况，会自发地去关心这些人。”导演邢东兴希望用这最真实的镜头为最真实的生活发声。

（编辑：孙丽华）